Preguntas y videos de todos los grados de primaria del programa aprende en casa por TV del martes 21 de abril
Conocimiento del medio
Cambios en los objetos
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás que los objetos al aplicar una acción como empujarlos o jalarlos, cambiarán su forma y se moverán de lugar.
¿Qué hacemos?
Observa bien que objetos se pueden empujar y cuales se pueden jalar
La fuerza es toda aquella acción capaz de poner en movimiento, cambiar la velocidad o deformar un objeto, todo depende de la fuerza que se aplique al objeto.
Vamos a platicar del movimiento y la deformación en los objetos, por eso hemos seleccionado unos videos muy interesantes para ti.
Pide a un adulto -papá, mamá o a quien esté contigo- que te acompañe a verlo.
¿Qué tal andas en lectura? ¿Y en escritura? Si todavía no sabes leer y escribir, él o ella te ayudarán a escribir tus ideas. Ponte muy listo o lista porque al final te haremos unas preguntas sobre el video que vamos a ver.
Para profundizar más en este tema, consulta tu Libros de Texto de Conocimiento del Medio de primer grado, de las páginas 142 a 149. https://libros.conaliteg.gob.mx/P1COA.htm?#page/149
¿Qué aprendimos?
Ahora platica en familia sobre el video:
¿Qué te parecieron los videos?
¿Te gustaron?
¿Qué cosas ya sabías de lo que observaste?
¿Qué cosas no sabías?
¿Qué les pasa a los objetos cuando aplicas una fuerza? Elige tres tipos de fuerza, presiónalos, jálalos o empújalos y dibuja tu experimento.
¿Qué idea te quedó de lo que es una fuerza?
Responde a las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o a tu maestro.
Videos:
Lecturas:
Lenguaje
¡Vamos a cantar!
¿Qué vamos a aprender?
Cantar, leer y reescribir canciones y rondas infantiles.
¿Qué hacemos?
Escucharemos canciones, cantaremos y escribiremos una canción o varias que te gusten.
¡Canta las que te sepas!
Una canción se trata de una composición en verso, hay muchas canciones infantiles que te pueden inspirar, como ejemplo pueden ser las de Cri Cri. Puedes buscar canciones infantiles que sean de tu agrado, otra opción puede ser que escribas algunas de tu interés.
Pide a un adulto -papá, mamá o a quien esté contigo- que te acompañe a ver el video Una Rata Vieja. Canciones Infantiles.
¿Qué tal andas en lectura? ¿Y en escritura? Si todavía no sabes leer y escribir, él o ella te ayudarán a escribir tus ideas. Ponte muy listo o lista porque al final te haremos unas preguntas sobre el video que vamos a ver.
Carpeta de experiencias:
Martes 21 de abril
¿Qué aprendimos?
Ahora platica en familia sobre el video
- ¿Te gustaron las canciones? ¿Cuáles ya conocías?
- ¿Qué canciones de las que escuchaste se saben tu mamá, tu papá o tus abuelos y abuelas? Pregúntales.
- ¿Cuál canción te gustó más? Escríbela para que te la aprendas. Pide ayuda a quien te acompaña.
- ¿De qué trata esa canción que más te gustó? Escribe.
- Pide a tu mamá, papá o abuelitos que te enseñen una canción infantil. ¡A cantar!
Responde a las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Videos:
Lecturas:
Artes
Tercera llamada… ¡Comenzamos!
¿Qué vamos a ver hoy?
En este proyecto te invitamos a preparar una presentación artística con tu familia.
¿Qué hacemos?
Escogerás una canción que más te guste, debe ser una canción infantil mexicana o latinoamericana, una vez que decidiste qué canción te gusta la tendrás que cantar y bailar por lo que tendrás que aprendértela y crearás movimientos de baile para representar la canción.
Presenta en público la canción y el baile, para dar a conocer tu trabajo artístico colectivo en el que utilizaste elementos básicos de las artes de manera creativa.
En el sitio @prende 2.0 puede encontrar “Recursos de música”, “Montajes escénicos”, “Temas de espacio”, “Danza”, que podrás utilizar para este proyecto.
Hoy vamos a darte algunas ideas de canciones y ritmos musicales que puedes utilizar para preparar, en compañía de tu familia, un número de baile y canto.
Pide a un adulto -papá, mamá o a quien esté contigo- que te acompañe a verlos. Él o ella te ayudarán a escribir tus ideas. Ponte muy atento para que no se te escape ningún detalle. Una vez escogida la canción: ¡a bailar y cantar se ha dicho!
Videos:
LA ENTIDAD DONDE VIVO
¿Cómo ha cambiado la vida en la Ciudad de México?
Analizarás cómo ha cambiado el paisaje y la vida cotidiana en tu entidad.
La vida como la conoces actualmente no ha sido así siempre. La forma de vestir, el tipo de vivienda, los edificios, las actividades que realizaban las personas, cómo se divertían, entre otras muchas cosas, cambian conforme pasa el tiempo, principalmente por el desarrollo científico y tecnológico. En esta ocasión veremos cómo era la vida en México hace 100 años.
Puedes encontrar los libros de texto de la asignatura, La entidad donde vivo, correspondiente a cada tu Estado, en la Página: https://www.conaliteg.sep.gob.mx/
CARPETA DE EXPERIENCIAS
¿Cómo ha cambiado la vida en la Ciudad de México?
¿Qué aprendimos?
Responde a las preguntas de los videos en una hoja ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias.
Del video Cantinflas Show en la Ciudad de México:
- ¿Te gusto el video?
- ¿Cuáles son los cambios más importantes que observas en el video que han sucedido en la Ciudad de México?
- ¿Qué cambios podrías mencionar que han sucedido en la comunidad o en la ciudad en la que vives a través del tiempo? Si vives en la ciudad de México piensa en otros cambios además de los que salen en el video.
- Tal vez tú has podido ver cambios en tu comunidad o ciudad, si no es así pide a tus familiares que te cuenten alguno y así podrás contestar la siguiente pregunta: ¿Qué cambios en tu comunidad o ciudad te han gustado?
- ¿Qué nuevos cambios propondrías?
Del video ¿Cómo se Divertía la Gente hace 100 años en México?
- ¿Cuáles eran los eventos deportivos más comunes hace 100 años?
- ¿Qué tenían de distinto las ferias de hace 100 años a las que hoy existen?
- ¿Cómo se divertían los niños hace 100 años?
Del video ¿Qué te alcanzaba con $5 pesos en 1970 en México?
- ¿Qué puedes comprar hoy en día con cinco pesos?
- ¿Qué producto es el que más te sorprendió que se podía comprar antes con cinco pesos?
- ¿Qué era más caro en 1970, viajar en camión o en metro?
Pregunta a tu abuelo o abuela o algún adulto mayor ¿Cuál es la canción “más viejita” que conocen?, tal vez alguna que cantaban cuando estaban de tu edad, ya sea de la escuela o que la hayan aprendido en casa. Pídeles que te la canten. Si es corta, escríbela en una hoja para que la puedes aprender y compartir después con otros niños.
Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.
Videos:
LENGUAJE
¿Por qué pasó?
¿Qué vamos a aprender?
En este proyecto identificarás las características de las narraciones para que escribas una, a manera de relato y lo leas a tu familia.
Seguramente has leído muchos cuentos o historias y tal vez cuando eras más pequeño tus papás te los leían o te los contaban. Para poder escribir o contar un relato, es necesario que se tomen en cuenta algunos aspectos importantes para que la narración sea clara y transmita las ideas que se quieren. En esta sesión aprenderás algunos aspectos importantes para escribir un relato.
CARPETA DE EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde a las preguntas de los videos en una hoja ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias.
- ¿Qué narración te gustó más, la de la tortuga o la de la sirena? ¿Por qué?
- ¿Qué es una narración?
- ¿Qué partes tiene una narración?
- ¿Cuál es el nudo de la narración del cuento de la sirena y cuál el de la tortuga?
Si en tu casa hay algún libro sobre el tema, o cuentas con internet, explora, así podrás saber más.
En el libro de texto de español de 4º grado, se explica el tema a partir de la página 108. Si no lo tienes a la mano no te preocupes, platica sobre lo que aprendiste en esta clase con tu familia, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más sobre el tema.
Escribe una narración, de preferencia sobre una leyenda; tal vez ya conozcas alguna o la puedes inventar. Cuando la hayas escrito contesta lo siguiente:
¿Quiénes son los personajes?
¿En dónde sucede la historia?
Inicio (planteamiento): ¿qué sucede?, ¿a quién le sucede?
Nudo (aparición del conflicto): ¿qué problema se plantea?
Desenlace (solución del conflicto): ¿qué pasa para que la historia termine?
Si te falta información en tu narración para contestar estas preguntas, completa lo que falta. Lee tu narración a tu familia.
Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.
Videos:
Lecturas:
GEOGRAFÍA
Contribuyamos a mejorar el suelo, el agua y el aire
¿Qué vamos a aprender?
Conocerás en qué consiste el cambio climático e identificarás algunas medidas para enfrentar el deterioro ambiental.
¿Sabes qué es el cambio climático? En esta sesión aprenderás a qué se debe y cuáles son los efectos en nuestro planeta. La buena noticia, es que todos podemos contribuir para detenerlo. Estamos seguros que tú como todos los que habitamos este planeta, queremos un mundo mejor, ¡hagámoslo posible!
En el libro de texto de Geografía de 4º grado, se explica el tema a partir de la página 158 y hasta la 165.
CARPETA DE EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde a las preguntas de los videos en una hoja ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias.
Del video ¿Es real el cambio climático?- CuriosaMente 26
- ¿Cuáles son las señales de calentamiento global?
- ¿Identificas en tu comunidad algunas consecuencias del calentamiento global? ¿Cuáles?
- Para ti, ¿qué significa un “cambio de mentalidad” en relación con el calentamiento global?
- Genera una pregunta o más si lo deseas.
Del video Cuidado del agua | UNESCO:
- ¿Te gusto el video? Si tu respuesta es sí ¿Qué fue lo que te gusto?
- ¿Cómo obtienen el agua de uso común en tu casa?
- ¿Qué medidas puedes implementar a partir de hoy para ahorrar agua?
- ¿Cómo harías para dar a conocer a tu comunidad lo que hoy aprendiste?
Realiza la siguiente actividad: Imagina que tú eres un “Héroe ahorrador del agua”, y lo que hacen estos héroes es buscar situaciones donde se desperdicia agua y dar consejos a las personas para que ahorren el agua. En tu casa busca por lo menos tres situaciones donde se use el agua y da un consejo para ahorrarla lo más posible. En una hoja haz un cuadro como el siguiente para que anotes lo que encontraste y el consejo que diste, por ejemplo:
| Situación | Consejo |
| Mi papá riega el jardín dejando la llave abierta de la manguera por mucho tiempo. | Llenar una cubeta de agua y regar el jardín con ella. De preferencia usar agua de lluvia |
Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Videos:
Lecturas:
GEOGRAFÍA
Lo que obtenemos de la tierra, los mares, los bosques y el ganado
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás recursos naturales característicos en los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México.
En México se llevan a cabo múltiples actividades económicas para obtener alimentos y productos de consumo, para satisfacer nuestras necesidades. Entre ellas, se encuentran las actividades agrícolas relacionadas con el cultivo de la tierra; las actividades pecuarias, que se refieren a la crianza de animales; las actividades forestales, dedicadas al aprovechamiento de los bosques, y las actividades pesqueras. En esta ocasión conoceremos aspectos muy importantes de estas actividades económicas en nuestro país.
CARPETA DE EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde a las preguntas de los videos en una hoja ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdala en tu carpeta de experiencias. Del video ¡Ven a explorar el mundo de la pesca y acuicultura de México!
- ¿Qué te gustó del video?
- ¿Cuál es la diferencia entre pesca y acuicultura?
- Anteriormente, ¿cómo pescaban los mexicanos?
- ¿Cuáles son las principales especies acuícolas que se cultivan en México?
- En tu comunidad, ¿se practica alguna de estas actividades?
Del video Los 10 cultivos más representativos de México:
- ¿Cuáles son los 10 cultivos representativos de México?
- ¿A qué se refieren cuando se dice que la situación geográfica de México es perfecta para la agricultura?
- ¿Algunos de estos productos se cultivan en tu comunidad? Investígalo.
- ¿A qué sector económico corresponde esta actividad?
- ¿Qué entidad federativa es el principal productor de fresa en México?
Del video México, Líder en Producción de Alimentos:
Haz un dibujo sobre la imagen que más te haya gustado.
Escoge uno de los 10 cultivos más representativos de México: trigo, aguacate, caña de azúcar, nochebuena o cempasúchil, agave, fresa, chile verde, jitomate y maíz. Escribe por qué lo escogiste, si te gusta, si lo comes con frecuencia, cómo lo comes, cómo se llaman los platillos que lo integran, etc. Haz un dibujo que acompañe tu escrito.
En el libro de texto de geografía de 4°, se explica el tema a partir de la página 116. Si no lo tienes a la mano no te preocupes, platica sobre lo que aprendiste con tu familia, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más sobre el tema.
Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se los entregues a tu maestra o maestro.
Videos:
Lecturas:
CIENCIAS NATURALES
C.N. Lo que escuchamos
¿Qué vamos aprender?
Aprenderás a describir la propagación del sonido en el oído y la importancia de evitar los sonidos intensos.
El sonido es la sensación o impresión producida en el oído, originando un conjunto de vibraciones que se propagan por un medio elástico como el aire. ¿Te gustaría conocer cómo se produce el sonido y las formas de proteger tus oídos de los sonidos intensos? Conociendo qué es el sonido, cómo se produce y su propagación, aprenderás a cuidarte.
La importancia del conjunto de vibraciones, la propagación del sonido intenso y la audición, la podemos consultar en el libro de texto para 5° grado, a partir de la página 104 https://libros.conaliteg.gob.mx/P5CNA.htm#page/104
CARPETA DE EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde a las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro:
Del video: La propagación del sonido y la audición.
- Cierra los ojos y presta atención: ¿Cuántos sonidos escuchas? ¿Puedes identificar las fuentes? ¿Puedes distinguir los cantos de las diferentes aves a tu alrededor? (¡En la ciudad también tenemos aves!)
- ¿Cuál es la característica principal del sonido? Dibuja cómo viajan los sonidos de una fuente hasta tu oído y de ahí al cerebro.
De los videos: El proceso de audición y cómo funciona y Daño auditivo por uso de auriculares.
- ¿Cómo se llama la estructura del oído por la cual entran las ondas sonoras?
- ¿Cuáles son los dos factores que se relacionan con daño auditivo al usar auriculares?, ¿Cómo los podrías evitar?
- ¿Qué podrías hacer tú para cuidar tus oídos?, Qué recomendaciones le harías a tu familia?
Videos:
Lecturas:
ARTES
Artes. Había una vez
¿Qué vamos aprender?
Aprenderás a crear los movimientos y sonidos de personajes ficticios para la presentación frente al público.
El arte es una actividad humana que involucra todos los sentidos; imaginación, conocimiento y sensibilidad para manifestar distintas expresiones artísticas, utiliza formas, colores y ejercicios corporales por medio de procesos sensoriales.
Movimiento y sonido son dos elementos importantes para la organización de actividades y representación de personajes artísticos.
Para orientarte, puedes consultar en el libro de texto de 6° grado a partir de la página 76 https://libros.conaliteg.gob.mx/P6EAA.htm#page/76
CARPETA DE EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas:
- ¿Por qué crees que realizar ejercicios corporales es importante en el teatro?
- ¿Cómo se relacionan la imaginación, la forma y los materiales para crear personajes nuevos o de fantasía?
- Si nos imaginamos un personaje divertido o fantástico, ¿Cómo sería?, ¿Qué características tendría?, ¿Cómo estaría vestido?, ¿De qué colores sería?
- ¿Cómo te imaginas que sería el personaje que imaginen tus amigas o amigos de la escuela?,¿Crees que todos pensarían en el mismo personaje fantástico?, ¿Por qué crees que suceda eso?
Crea cuatro personajes utilizando diferentes formas y colores para cada uno. ¿Te puedes imaginar una historia con esos personajes? Dibújalos en tu cuaderno y escribe tu breve historia también en tu cuaderno, cuando regreses a la escuela la podrás compartir con tus compañeras y compañeros.
Responde a las preguntas en una hoja ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Videos:
Lecturas:
MATEMÁTICAS
¿Dónde quedó el punto?
¿Qué vamos aprender?
Aprenderás a resolver problemas que implican multiplicar números decimales por números naturales.
La multiplicación es una de las operaciones fundamentales del pensamiento lógico que realizamos a partir de los números. Su importancia radica en el desarrollo de habilidades para solucionar problemas de la vida cotidiana con procedimientos rápidos y concretos. ¿Te gustaría hacer operaciones matemáticas con mayor rapidez?, ¿Quieres mejorar tus resultados de aprendizaje?
Frente a este reto es importante experimentar la resolución de actividades de aprendizaje de la multiplicación de números decimales por números naturales. Podemos consultar el libro de texto de Matemáticas de 5 grado, ahí se explica el tema a partir de la página 168 https://libros.conaliteg.gob.mx/P5DMA.htm#page/168
CARPETA DE EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde a las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro:
- ¿Recuerdas que una multiplicación también representa una suma con sumandos iguales? ¿Cómo escribirías la multiplicación del primer video (9 x 0?6) en forma de suma?
- ¿Cómo puedes saber con anticipación el número de cifras decimales que lleva el resultado de multiplicar un número natural por un decimal?
- Si quisieras comprar, 5 cuadernos que cuestan $8.30, ¿Qué operaciones harías para saber cuánto tendrías que pagar?
- ¿Qué pasaría si primero trabajas con los $8 y luego con los $0?30 y al final juntas los dos resultados?, ¿obtendrías el mismo resultado?
- ¿Cambia el resultado si se cambia el orden en que se hace la multiplicación de un número natural por un decimal? Por ejemplo: si multiplicas 4 x 2.8 es lo mismo que si multiplicas 2.8 x 4.
Videos:
Lecturas:
CIENCIAS NATURALES
Energía aquí, energía allá
¿Qué vamos aprender?
Aprenderás a describir diversas manifestaciones de energía: movimiento, luz, sonido, calor y electricidad, y sus transformaciones en el entorno.
La energía es una propiedad asociada a los objetos y sustancias. Se manifiesta en las transformaciones que ocurren en la naturaleza como cambios físicos al elevar un objeto, transportarlo o calentarlo.
Existen diferentes manifestaciones de energía. ¿Te gustaría conocerlas? Podemos consultar en el libro de texto de Ciencias Naturales, 5º grado a partir de la página 105 https://libros.conaliteg.gob.mx/P5CNA.htm#page/105
CARPETA DE EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde a las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro:
Del video: Energía, tipos y fuentes de energía
- Para ti, ¿qué es la energía?
- ¿De dónde proviene la energía con la que te mueves todos los días?, ¿de qué tipo es?, ¿utilizas varios tipos de energía?
De los videos: Energía y sus transformaciones y Circuito eléctrico
- ¿Cuáles son las diferencias entre la energía renovable y la no renovable?
- ¿Cuál es la importancia del uso de la energía renovable para el futuro del planeta?
- Para ti, ¿qué es la electricidad?, ¿la energía sólo se produce a través de la electricidad?
VIDEOS:
LECTURAS:
Autor: SEP / Aprende En Casa
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