Primaria 1ro. y 2do. Jueves 23 de abril
MATEMÁTICAS
¿Qué vamos a aprender?
Practicaremos la lectura, escritura y ordenar números de tres cifras hasta 1000.
Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100.
Revisaremos acerca de cómo se leen y ordenan los números de tres cifras. Pide a un adulto, papá, mamá o a quien esté contigo, para que te acompañe a verlo. Si aún no sabes leer o escribir les puedes pedir ayuda, para que escriban tus ideas.
¿Qué hacemos?
Veamos el siguiente video y pon mucha atención, porque al final habrá preguntas
“El correo misterioso”
Información Adicional
Puedes consultar tu libro de texto de matemáticas, si eres de primer grado, a partir de la página 128.
Si eres de segundo grado a partir de la página 85.
CARPETA DE EXPERIENCIAS
Jueves 23 de abril
¿Qué aprendimos?
Ahora platica en familia sobre el primer video y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
- ¿Hasta qué número te sabes? Desde el 1 hasta el… (anótalo)
- ¿Qué hizo Diego para encontrar el número que buscaba? Recuérdalo con ayuda de quien te acompaña.
- Una pista: ¿recuerdas las unidades y decenas?
- ¿Cómo se escribe 6 unidades y 3 tres decenas? ¿4 unidades y 4 decenas?
- Ahora hay que practicar con las centenas.
- ¿Qué hubieras hecho tú para encontrar más rápido la casilla que buscaba Diego?
- ¿Cómo están organizados los muebles de las casillas?
- Dibuja el mueble o los muebles donde se encontraría la casilla 783.
Ejercicios Adicionales
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000, puedes también hacer comparación entre cantidades y realiza tanto con objetos concretos como utilizando dibujos, tarjetas de números que muestran múltiplos de 1, de 10 y de 100 y de 1000 utilizando objetos que representan unidades, decenas, centenas y unidades de mil.
LECTURAS:
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
ARTES
¡Me muevo como quiero!
¿Qué vamos a aprender?
Improvisarás movimientos al escuchar canciones infantiles, ¡mueve tu cuerpo al ritmo de la música!
Hoy te moverás al ritmo de la música, como te sientas y quieras. Crea movimientos de acuerdo a lo que dice la letra de la canción o lo que la música sugiere. No es necesario que lo hagas perfecto, si no que disfrutes de la música, de la letra, la historia, el movimiento que vayas sintiendo.
Concéntrate en la música y utiliza tu imaginación, tus sentidos: de la vista, el oído, no importa si lo haces bien o mal, disfruta de la música y de tus movimientos.
¿Qué hacemos?
Observa los siguientes videos, pide a un adulto papá, mamá o a quien esté contigo, que te acompañe a verlos.
Ejercitarse, canta con Once Niños.
A mover el bote en Once Niñas y Niños.
Canta Juego – ¡Vamos a Bailar!
CARPETA DE EXPERIENCIAS
Jueves 23 de abril
¿Qué aprendimos?
Ahora platica en familia sobre los videos y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
- ¿Qué tal los videos? ¿De qué tratan?
- Imagina, ¿qué sucedería si no tuvieras nombre? ¿Cómo te pedirían algo, cómo te invitarían a jugar?
- ¿Cómo te sentirías si no tuvieras nombre? Platica y escribe.
- ¿Sabes cuál es tu nombre completo? Escríbelo
- Tu acta de nacimiento es el documento en el que se registra tu nombre, y tiene otros datos sobre ti. Pídele a quien te acompaña que busque tu acta y revise qué más dice sobre ti.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
LENGUAJE
¿Quién soy?
¿Qué vamos a aprender?
Conocerás un poco más acerca de lo que significa tener un nombre, y sobre uno de los documentos que te identifican como individuo, tu acta de nacimiento.
Explora documentos como el acta de nacimiento y la cartilla de vacunación para reflexionar sobre la información personal que contienen.
Platicaremos sobre la importancia de tener un nombre que te identifique. Detrás de cada nombre hay una historia y es único.
¿Qué hacemos?
Veamos los siguientes videos, pide a un adulto papá, mamá o a quien esté contigo, que te acompañe a verlos.
Mi nombre, cuento animado
Viva la pelota – Familia “Las Actas de Nacimiento”
Reproducir a partir de 1:09’
Realizar el trámite de registro para obtener el acta de nacimiento, aparte de ser una obligación, es un derecho, y brinda ciertos beneficios de nacionalidad para los mexicanos, es un documento muy especial.
Información Adicional
Puedes consultar tu libro de texto de de Lengua materna. Español si eres de segundo grado a partir de la página 159.
CARPETA DE EXPERIENCIAS
Jueves 23 de abril
¿Qué aprendimos?
Ahora platica en familia sobre los videos y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
- ¿Qué tal los videos? ¿De qué tratan?
- Imagina, ¿qué sucedería si no tuvieras nombre? ¿Cómo te pedirían algo, cómo te invitarían a jugar?
- ¿Cómo te sentirías si no tuvieras nombre? Platica y escribe.
- ¿Sabes cuál es tu nombre completo? Escríbelo
- Tu acta de nacimiento es el documento en el que se registra tu nombre, y tiene otros datos sobre ti. Pídele a quien te acompaña que busque tu acta y revise qué más dice sobre ti.
LECTURAS:
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Esta es mi historia
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás sobre la línea del tiempo de tu historia y la de tu familia
Podrás describir cronológicamente acontecimientos de tu historia y la de tu familia con el uso de referencias temporales, utiliza dibujos, recortes de revistas o fotografías.
A partir de la descripción de las imágenes hablaremos de los momentos importantes en tu vida, también a describirte físicamente, a los cambios en tu cuerpo y a las actividades que realizas en cada momento. Decide cómo ordenarán las imágenes cronológicamente. Conoceremos sobre la historia personal y familiar.
¿Qué hacemos?
Veamos el siguiente video, pide a un adulto papá, mamá o a quien esté contigo, que te acompañe a verlos.
Video Minimalitos III: La familia (cap 10) Canal Pakapaka (hasta al minuto 10:17)
Información Adicional
Puedes consultar tu libro de texto de Conocimiento del Medio si eres de primer grado las lecciones de las páginas: 110 La historia personal y 155 Un momento especial con mi familia.
Si eres de segundo grado en la página 30
CARPETA DE EXPERIENCIAS
Jueves 23 de abril
¿Qué aprendimos?
Ahora platica en familia sobre el primer video y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
¿Qué hacen los personajes del video?
¿Qué te gustaría contar de tu vida a tus amigos?
Pide a alguien que te conoce desde que naciste que te cuente cómo eras cuando naciste y cómo has cambiado. Apunta los momentos que importantes y el año cuando sucedieron: nacimiento, primer cumpleaños, entrada al Jardín de niños… y así.
Elabora la historia de tu vida. Haz un dibujo o busca una foto de esos momentos, luego ordénalos en una línea.
Charla con tus familiares, que te cuenten anécdotas interesantes de, y escribe unas cuantas líneas o dibuja: primero lo que sucedió primero, después lo que sucedió después.
LECTURAS:
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
MIS CLASES – Primaria 3ro. y 4to. Jueves 23 de abril
LENGUAJE
¿Qué vimos hoy?
El principio, el desarrollo y el fin
En este proyecto aprenderás a describir el proceso de fabricación o manufactura de un producto para compartirlo con tu familia.
¿Cuál es tu platillo o postre favorito? Digamos que te gusta mucho el arroz con leche que es un postre típico mexicano, ¿Lo preparan en tu casa? ¿Lo compras en alguna tiendita?, siempre que lo preparan en tu casa o que lo compras ¿sabe igual? ¿Cuál te gusta más? ¿Por qué crees que no sabe igual siempre? Los platillos, postres y todos los productos que consumimos tienen un proceso de elaboración. En esta sesión aprenderás cómo describir un proceso de fabricación o elaboración y las ventajas que tiene seguirlos.
En el libro de texto de español de 3°, se explica el tema a partir de la página 108. https://libros.conaliteg.gob.mx/P3ESA.htm
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, platica sobre lo que aprendiste con tu familia, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más sobre el tema.
CARPETA DE EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde a las preguntas de los videos ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias.
Del video Cómo se hace el papel:
- ¿Qué te gustó más del video?
- En el video ¿qué palabras te indican el orden temporal?, es decir, ¿qué se hace primero y qué se hace después durante en el proceso de fabricación?
- ¿Qué recomendaciones se hacen para cuidar el medio ambiente?
- ¿Puedes describir con tus propias palabras cómo se hace el papel?
- Anota en una hoja los pasos principales que se siguieron en el proceso de fabricación del papel
De los videos Cómo se hacen las canicas de vidrio y ¿Cómo lo hacen? – Chocolate, elije el proceso que te haya gustado más y contesta las siguientes preguntas:
- ¿Qué diagrama utilizarías para resumir y ordenar la información?
- ¿Qué información presentarías en cada apartado?
- ¿Cuál es la utilidad de un diagrama al redactar el proceso de elaboración de un producto?
- ¿Para qué se utilizan las flechas?
- Explica cómo es el proceso de fabricación de un producto que conozcas.
Actividades adicionales:
Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
Elabora un esquema que te ayude a describir el proceso de elaboración de tu platillo o postre favorito. Si no sabes cómo es el proceso pregunta a tu mamá, papá o alguien que lo conozca. Si tienes libros de recetas o internet, puedes también consultar ahí la receta. Te recomendamos usar un esquema como el siguiente:
Proceso para elaborar
Primero:
Después:
A continuación:
Finalmente:
Agrega todos los cuadros que sean necesarios para describir bien tu proceso y contesta las siguientes preguntas en una hoja: ¿qué ventajas tiene seguir el proceso de elaboración de un producto?, ¿qué pasa si no lo sigues?
No olvides guardar tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.
VIDEOS:
LECTURAS
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
MATEMÁTICAS
¿Hay un patrón?
Identificarás y aplicarás los patrones o regularidades de sucesiones de figuras o números.
En la naturaleza existen una gran cantidad de patrones geométricos y numéricos, por ejemplo, en plantas, como las hojas de un helecho; en las flores como los girasoles, en las colmenas de las avispas, entre otros. Estudiar los patrones puede resultar muy interesante, por eso en esta sesión te diremos cómo identificarlos y expresarlos. Esperamos que después de esta sesión, tu curiosidad te lleve a buscar patrones en lo que te rodea.
En el libro de texto de Desafíos matemáticos 4°, se explica el tema a partir de la página 176. https://libros.conaliteg.gob.mx/P4DMA.htm
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, platica sobre lo que aprendiste con tu familia, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más sobre el tema.
CARPETA DE EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde a las preguntas de los videos ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias.
Del video Las sucesiones y los patrones:
- ¿Cuáles son las estrategias que utilizas para encontrar un patrón de una sucesión de figuras?, ¿por sus atributos como el color o por sus características, como la forma?
- Para ti, ¿qué es una sucesión compuesta?
Del video La sucesión:
- ¿Cuáles son los elementos de las sucesiones?
- ¿Por qué es importante el orden en una sucesión?
- Observa a tu alrededor, ¿identificas algún patrón?, ¿cómo lo podrías representar matemáticamente? También lo puedes intentar haciendo tus propios dibujos.
Actividades adicionales:
Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
En una hoja haz una sucesión de figuras o de números como las que viste en los videos. Piensa en el patrón que quieras seguir. Haz el dibujo de las cinco primeras figuras de tu sucesión o si es numérica escribe los cinco primeros términos. Un ejemplo puede ser la siguiente: estrella, corazón, corazón, estrella, corazón, corazón,corazón, estrella.
Describe también con palabras el patrón que sigue la sucesión de figuras o números que hayas hecho.
No olvides guardar tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.
VIDEOS:
LECTURAS:
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
LENGUAJE
Soy mi propio editor
En este proyecto escribirás un recetario con remedios caseros que sirvan para aliviar malestares, o que sean útiles para mejorar la higiene y el cuidado personales.
Estudiaremos algunos aspectos importantes del lenguaje que te ayudarán a escribir un recetario.
Cada tipo de texto tiene características propias que le permiten cumplir las funciones de comunicación que tiene, por ejemplo no es lo mismo escribir un cuento que un folleto, o un recetario. En el libro de texto de Español de tercer grado, se mencionan algunas de las características de los recetarios:
Generalmente, en las recetas y en los instructivos, para dar una indicación se utilizan los verbos que terminan siempre en -ar, -er, -ir. Estos verbos están escritos en infinitivo. En esta forma verbal, los verbos no están conjugados, por eso no indican quién o quiénes realizan la acción, ni el tiempo (presente, pasado o futuro) en que se realizan.
Secretaría de Educación Pública (2019). Español. Tercer grado. México, SEP página 152
En el libro de texto de español de 3°, se explica el tema a partir de la página 146. https://libros.conaliteg.gob.mx/P3ESA.htm
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, charla sobre lo que aprendiste en esta clase con tu familia, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más sobre el tema.
CARPETA DE EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde a las preguntas de los videos ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias.
Del video Características y función de los recetarios de remedios caseros:
Platica con tu familia e identifiquen los remedios caseros que conocen o que utilizan más en tu casa. Escríbelos en tu cuaderno conforme los van recordando.
- ¿Qué elementos debes tomar en cuenta para la escritura correcta de un recetario? Trata de que todas las recetas que escribas tengan los mismos elementos.
Del video Verbos en infinitivo – Talentia español cuarto Grado:
Lee el borrador de tu recetario e identifica los verbos en infinitivo.
- ¿Cuántos verbos en infinitivo encontraste en tu recetario?
- ¿Por qué crees que es importante escribir las recetas con verbos en infinitivo?
Del video La Eduteca. La familia de palabras:
Revisa tu borrador de recetario e identifica las palabras que pertenecen a una familia, observa si están escritas de forma correcta y cómo conservan la ortografía.
- ¿Qué otra estrategia de corrección de ortografía podrías utilizar?
Cuando tu recetario esté listo compártelo con tu familia y guárdenlo para utilizarlo cuando requieran hacer uno de esos remedios.
Actividades adicionales:
Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
Lee el siguiente remedio casero que viene en el libro de texto de español de 3º grado, página 150:
Remedio para disminuir la hinchazón de pies
Ingredientes:
- Un litro de agua.
- Un puño (lo que se tome con la mano) de barbas de maíz, también conocidos como cabellos de elote.
- Dos cucharadas de sal.
Preparación:
- Poner a calentar el agua en una olla tapada.
- Apagar la lumbre cuando el agua hierva.
- Agregar al agua los cabellos de elote y tapar la olla.
- Disolver la sal.
- Esperar a que la solución se entibie.
Modo de empleo y dosis.
Vaciar la infusión en un recipiente y sumergir los pies en ella durante quince minutos. Si el malestar continúa, acudir al médico.
Cópialo en una hoja y contesta lo siguiente:
Encierra en un círculo los verbos en infinitivo.
Escribe por lo menos cuatro palabras que formen parte de la familia de la palabra primitiva agua.
Investiga el significado de las palabras que no conozcas
No olvides guardar tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.
VIDEOS:
LECTURAS:
GEOGRAFÍA
¿Qué vimos hoy?
Reconozco la desigualdad económica de mi país
Analizarás el significado del poder adquisitivo.
¿Alguna vez les has pedido a tu papá o mamá que te compren algo y no te lo han podido comprar porque no alcanza el dinero? En México, no todas las familias tienen las mismas posibilidades para comprar productos o tener servicios. Hay muchos factores que dan lugar a esta desigualdad, por eso, es importante que desde ahora empieces a analizar y reflexionar sobre ellos porque esto te permitirá entender las diferencias en nuestro país y empezar a contribuir a su solución, ¿cómo? Pues tú como niño que eres, aprovechando la oportunidad que tienes de estudiar y dando siempre tu mejor esfuerzo para ser mejor persona cada día.
En el libro de texto de Geografía 4°, se explica el tema a partir de la página 141.
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, charla sobre lo que aprendiste en esta clase con tu familia, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más sobre el tema.
CARPETA DE EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde a las preguntas de los videos ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias.
De los videos Calidad de vida y ¿Qué son las desigualdades sociales?
- Para ti, ¿qué es calidad de vida?
- ¿Por qué crees que se consideran aspectos como la salud, la educación y el cuidado del medio ambiente para medir la calidad de vida?
- ¿Encuentras alguna relación entre calidad de vida y desigualdad?, ¿cuáles?, ¿por qué?
Del video Cómo vivimos los mexicanos:
- ¿Qué piensas respecto a este video?, ¿qué te hace sentir?
- Ahora, ¿qué piensas de la calidad de vida y las desigualdades en México?, ¿qué sabes sobre la calidad de vida y las desigualdades en tu Entidad?
Podrías hacer una breve indagación, preguntado a tus familiares, buscando en libros o en internet sobre cuáles son las condiciones de salud, educación, cuidado del medio ambiente y trabajo en las que se encuentra tu Entidad. Toma como referencia la información que se presentó sobre México.
Actividades adicionales:
Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
Con base en la siguiente tabla que se presenta en el libro de Geografía de 4º grado, en la página 144, identifica el grado de desarrollo económico de tu entidad.
| Entidades federativas por grado de desarrollo económico | |
| Grado de desarrollo económico | Entidades |
| Muy alto | Ciudad de México |
| Alto | Aguascalientes, Coahuila, Jalisco, Nuevo León |
| Medio alto | Baja California, Baja California Sur, Chihuahua, Sonora, Tamaulipas |
| Medio | Colima, Estado de México, Morelos, Nayarit, Querétaro, Quintana Roo,
Sinaloa, Yucatán
|
| Medio bajo | Durango, Guanajuato, Michoacán, Tlaxcala, Zacatecas |
| Bajo | Campeche, Hidalgo, Puebla, San Luis Potosí, Tabasco, Veracruz |
| Muy bajo | Chiapas, Guerrero, Oaxaca |
Una vez identificado, elabora un escrito donde describas cómo son las condiciones donde tú vives, por ejemplo: ¿hay suficientes hospitales?, ¿la mayoría de los niños van a la escuela?, ¿cómo son las viviendas?, ¿tienen servicios de luz y agua?, ¿de internet?, ¿en qué trabaja la mayoría de las personas? Y cualquier otro aspecto que quieras y que sirva para saber por qué tu entidad se encuentra en ese grado de desarrollo económico. Si es posible, platica con tus papás para que te ayuden a hacer tu escrito.
No olvides guardar tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.
VIDEOS:
LECTURAS:
MIS CLASES – Primaria 5to. y 6to. Jueves 23 de abril
CIENCIAS NATURALES
¿Qué vimos hoy?
Ciencias naturales. Puedo hacer mis propias construcciones eléctricas
¿Qué vamos aprender?
Aprenderás a desarrollar habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de tu interés.
Para hacer tus propias construcciones eléctricas aplicarás conocimientos relacionados con los circuitos eléctricos y las ciencias. Esto te dará la posibilidad de construir un dispositivo casero. ¿Lo intentamos?
Podemos construir una lámpara de mano o un timbre eléctrico. Para ello podemos consultar el libro de texto de 5º grado a partir de la página 113
CARPETA DE EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos: Circuito eléctrico y Cómo hacer un circuito eléctrico sencillo
- ¿Cuáles son los componentes de un circuito eléctrico?
- ¿Por qué estos componentes se deben organizar en circuito?, ¿Qué pasaría si se rompe el circuito?, ¿Cómo podrías agregar más focos o elementos?
- ¿En qué artefactos de tu hogar hay circuitos eléctricos?
Del video: Cómo hacer un timbre sencillo en casa
- ¿Cómo puedes utilizar lo visto para hacer una lámpara de mano o un timbre?
- Diseña un plan de trabajo, identifica qué elementos tienes en casa y qué podrías utilizar para realizar un circuito eléctrico, platícalo con tu familia e invítalos a realizar el proyecto contigo.
VIDEOS:
LECTURAS:
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
GEOGRAFÍA
Geografía. Tesoros del mundo
¿Qué vamos aprender?
Aprenderás a reconocer la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en los continentes.
Los recursos minerales también llamados mineros, son los compuestos y sustancias de origen geológico que se encuentran en la corteza terrestre. Los recursos energéticos, son sustancias que se pueden utilizar como fuente de energía.
Estos recursos minerales y energéticos se encuentran distribuidos en diferentes partes del mundo y es importante cuidarlos como un tesoro debido a su gran utilidad. ¿Quieres descubrir esos tesoros? Te invitamos a consulta el libro de texto de 5 grado, a partir de la página 115 https://libros.conaliteg.gob.mx/P5ESA.htm#page/115
CARPETA DE EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas:
Del video: Recursos minerales y energéticos
- Los minerales se encuentran en el subsuelo, se consideran recursos no renovables y existen diferentes tipos. Organiza en un mapa mental, cómo se clasifican los minerales y ejemplifica con imágenes, ejemplos de cada uno.
- De los minerales energéticos, destaca el petróleo. ¿Qué productos se obtienen del petróleo?, ¿Cuál es su uso en la vida cotidiana?
- En México se producen minerales y energéticos. En un mapa de la República Mexicana, ubica los estados productores de minerales y energéticos. Especifica el mineral que se produce o extrae.
Del video: Industria básica, de transformación y manufacturera
- La industria se ha diversificado en diferentes ramas para procesar las materias primas en productos que empleamos en nuestra vida diaria. En un esquema señala cuáles son las diferentes ramas industriales y su importancia.
- Elije una industria e investiga un poco más sobre ella, ¿En qué países se desarrolla?, ¿Qué procesos se desarrollan?
Para realizar esta actividad consulta tu Atlas de Geografía del mundo, p. 99.
Responde a las preguntas en una hoja ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
VIDEOS:
LECTURAS:
ARTES
Artes. Payasos, títeres y magos: Artes escénicas en México y el mundo
¿Qué vamos aprender?
Aprenderás a ubicar diferentes sitios en donde se presentan artes escénicas (teatro, títeres, danza, artes circenses, acrobacia, clown, magia, malabares y pantomima) para niños en México y otras partes del mundo.
Las artes escénicas son aquellas destinadas a la práctica de cualquier expresión artística. Son una forma de comunicación que rodea el desenvolvimiento de la actuación.
CARPETA DE EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
- ¿Cuáles son las características principales para permitir el desarrollo de una representación de teatro, de danza o espectáculo de marionetas?
- ¿Cuáles son las características para que el público pueda disfrutar una representación?
- Además de los teatros convencionales ¿Qué otros espacios se pueden usar para representaciones teatrales? Piensa en un circo, en un teatro de marionetas, en un baile mexicano, en tu cantante favorito.
- En tu localidad cuando hay representaciones escénicas ¿En qué lugares se realizan? ¿Has asistido a alguna? Puedes elaborar un dibujo representando esa ocasión.
- En el segundo video vimos la reunión de música, danza, el circo, el teatro, todas ellas conforman las artes escénicas ¿En qué se parecen? ¿Cuál es tu preferida?
VIDEOS:
LECTURAS:
LENGUAJE
Lengua materna. Español ¿Literal o figurado?
¿Qué vamos aprender?
Aprenderás a interpretar el lenguaje figurado al leer poemas
Las funciones del lenguaje son de gran importancia para comunicar algo a otras personas, transmiten la intención del emisor en el proceso de comunicación.
Las funciones del lenguaje son: emotiva o expresiva, conativa o apelativa, referencial, metalingüística y fática o poética.
En el lenguaje literario destacan el estilo literal y figurado. El lenguaje literal es el que designa el significado real y directo de una expresión, el estilo figurado utiliza palabras que tienen un significado distinto al que originalmente poseen. Este tipo de lenguaje se ubica principalmente en la poesía.
¿Te gustaría comunicarte en lenguaje figurado con las personas que te rodean? Te invitamos a consultar el libro de texto Lengua materna, 6º de primaria, a partir de la página 161
CARPETA DE EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.
- Si alguien te pregunta cuál es el lenguaje figurado, ¿Cómo lo explicarías con tus propias palabras? Escribe en tu cuaderno la respuesta que darías.
- ¿Podrías enviar mensajes a tus seres queridos en sentido figurado?, ¿Cómo lo harías? Te pongo un ejemplo: Los abrazos de mi abuelita me acarician el alma, que en sentido literal podría ser: la forma en la que me abraza mi abuelita es cariñosa. Escribe en tu cuaderno 5 mensajes dirigidos a tus seres queridos en lenguaje figurado, también se los podrías enviar de manera electrónica.
- ¿En qué otros textos se hace uso del lenguaje figurado?
- Busca algún libro de poesía que haya en tu casa o alguna página en internet donde se lean poemas de escritores famosos (como el ejemplo que te pusimos), e identifica las frases en sentido figurado que tenga y trata de escribirlas de manera literal.
Te recomendamos que leas o escuches un poema 20 min antes de dormir.
VIDEOS:
LECTURAS:
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Autor: SEP / Aprende En Casa
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